Dr. Carlos Cedeño Navarrete
Rector de la Universidad de Guayaquil
Editor de la Revista Universidad de Guayaquil
A los 90 años de la Reforma de Córdoba, la Conferencia Regional de Educación Superior de América Latina y El Caribe, celebrada en Cartagena de Indias, 4/6 de junio del 2008, bajo los auspicios de la UNESCO, se planteó como objetivo: “[…]configurar un escenario -que articule- políticas que refuercen el compromiso social de la Educacion Superior, su calidad, pertinencia y la autonomía… -mismas que deberán- […]inducir el desarrollo de alternativas e innovaciones en las propuestas educativas, en la producción y transferencia de conocimientos y aprendizajes, así como promover el establecimiento y consolidación de alianzas estratégicas entre gobiernos, sector productivo, organizaciones de la sociedad civil e instituciones de educación superior, ciencia y tecnología”
De otra parte es importante recalcar el rol protagónico asignado por la Sociedad del Conocimiento a la ciencia y la tecnología (investigación científica) en su lucha contra las sufrimientos que asuelan a la humanidad; pero, al mismo tiempo, convierte al conocimiento (valor agregado de los productos como consecuencia de los avances de las tecnologías de punta: informática, microelectrónica, robótica, biotecnología, etc.) como la mercancía más valiosa, perdiendo su relevancia los recursos naturales, la tierra o el precio de la mano de obra. “Revolución tecnológica y del management monopolizadas por un proyecto ideológico neo-conservador que, capitalizando el colapso del Socialismo, se presenta como modelo único sin alternativas viables, como fin de la historia1
Resulta, pues, de esencial consideración estructurar una Educación Superior que nos permita la creación de un conocimiento beneficioso a la transformación socio productiva cultural de nuestro país desde los ejes políticos gubernamentales, siempre y cuando favorezcan un modelo donde prime la soberanía nacional y las necesidades sociales/productivas se malaxen con las competencias académicas y sus líneas de investigación prioritarias/ineludibles; todo ello en el marco de una autonomía de derechos para un trabajo académico libre y al mismo tiempo responsable con la sociedad, al ser el maestro (a) ejemplo de dedicación, trabajo, asertividad, honestidad, pensamiento crítico y la Universidad un entorno institucional de erudición, calidad de enseñanza-aprendizaje, vinculación con la comunidad y desarrollo nacional.
En ese caminar, la Revista de la Universidad de Guayaquil, se ha propuesto publicar estudios de carácter científico/tecnológicos desplegados con rigor académico-metodológico que constituyan una contribución al progreso socio-económico-cultural-académico-metodológico-científico de nuestro País; suscitar debates en variopintas temáticas: educativas, salud, tecnologías, informática, biotecnología, medicina, etc. inmersas en el acontecer mundial y nacional; editar nuevos trabajos (resúmenes) y revalorizar estudios ya publicados de carácter científico de experimentados y de noveles (alumnado) investigadores de nuestra Universidad, que, por diferentes motivos, no tuvieron difusión suficiente; integrar e interrelacionar ámbitos, procesos, descubrimientos de la investigación guayaquileña, ecuatoriana, mundial.
Reciban con beneplácito analítico este revitalizado intento editorial que muestra como una vitrina planetaria el quehacer académico universitario en su expresión de una educación científica, humanística, interdisciplinaria, sustentable, autónoma, democrática en beneficio del pueblo ecuatoriano y el mundo que nos tocó vivir.
1(Castells (1998) La Era de la información en: Francisco López Segrera (2007) Notas para un estudio comparado de la Educacion Superior a nivel mundial.